Když se otevřou dveře učeben, kde se teorie mění v dotyk, zvuk, světlo a klid, pedagogika získává konkrétní podobu. Právě takovou zkušenost si odnesli žáci 1. až 3. ročníku oboru Sociální činnost ze SOU a SOŠ SČMSD, Znojmo, s. r. o., kteří navštívili Střední školu, základní školu a mateřskou školu pro zdravotně znevýhodněné v Brně.
Exkurze nabídla žákům i pedagogickému doprovodu možnost vidět, jak fungují principy inkluzivního vzdělávání v praxi – od individuálního přístupu, strukturovaných aktivit až po spolupráci pedagogů, asistentů pedagogů a dalších odborníků. Teoretické poznatky z oblasti didaktiky a psychologie se proměnily v konkrétní situace a postupy.
Velký zájem vzbudily speciálně vybavené učebny, alternativní komunikační pomůcky, multisenzorické prvky i pomůcky pro rozvoj motoriky. Žáci navštívili také snoezelen místnost, kde světlo, zvuk, vůně a další podněty podporují zklidnění, soustředění a rozvoj smyslového vnímání.
Součástí návštěvy byla také ukázka pomůcek pro žáky se zrakovým postižením. Vyučující i žáci si mohli prohlédnout knihy psané Braillovým písmem, Pichtův psací stroj a dozvědět se, jak žáci pracují s texty a Braillovým písmem ve výuce. Představeno bylo také využití speciálních lup a dalších optických pomůcek při čtení a práci s učebními materiály.
Přínos exkurze ocenili i samotní žáci, kteří si uvědomili význam individualizace, vizuální podpory a správně nastaveného prostředí pro vzdělávání.
Pozitivně hodnotili návštěvu také vyučující. Vyzdvihli především možnost propojit školní teorii s reálným prostředím speciální pedagogiky. Exkurze tak přispěla k lepšímu pochopení potřeb žáků se zdravotním znevýhodněním a významu vhodně zvolených podpůrných opatření.
Mgr. Marcela Sabová, vedoucí oboru Sociální činnost
